Introducción

En los actuales momentos los déficits  conductuales que presentan los niños en las escuelas merecen una especial atención ya que se comprueba que el progreso es lento a pesar de ser sometidos a los tratamientos convencionales.

Si el menor presenta déficit atencional con o sin  hiperactividad, esta alteración provocará cambios en su autoestima producto de los continuos llamados de atención de parte de los adultos y compañeros, derivando a  un problema conductual.

Si el menor presenta alteraciones sensoriales y del lenguaje que le dificulten mantenerse quieto,  manipular elementos propios de la escuela como tijeras, lápices etc. Pedir adecuadamente y no controlar emociones, también presentará problemas conductuales.

Si el menor presenta trastornos generalizados del desarrollo, autismo, asperger, al tener dificultad de expresar sus necesidades aprenderá a manejar ciertas conductas si estas le dan resultado, provocando un problema de conducta.

Si el menor pasa una buena cantidad de tiempo en casa con sus padres, abuelos, tíos o  a cargo de tutora o nana es imprescindible que todos tengan un manejo básico de la conducta para apoyar la recuperación de menor.

MODALIDAD

Este curso tiene una formación práctica para que a través de las vivencias podamos desarrollar e incrementar estas técnicas en el manejo del menor.